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(斷章寫義)教育者的飛翔

教育者的飛翔



    離開前線教職後的我有更多空間參與有關家庭教育、社區教育和教師培訓工作……而透過故事書寫,更可以進一步探索生命和生活的本質,如:透過兒童文學進行生命教育,透過小說和散文帶出社會反思。

    【摘自:〈燈海尋星 · 後記〉,文化公所,二○二一年】

    剛好三十年了!在校學過的知識,很多都忘記了,仍然記得的是學生編號H-94-1875-2。三十年前入讀教育學院是幸福的,當時教師嚴重不足,為鼓勵入學,我們只需要交百分之十的學費,且一畢業即就業。我曾任兩所中學,沒有寫求職信,只寫過辭職信。離開前線教職的時候,很是不捨,因為學校很好,學生很好,工作很愜意。既然如此,為什麼還要離開?因為除了工作,人生還有其他追求。為了先陪伴孩子成長,也為了驗證自己的學習能力,我放下得心應手的教職,開展新的學習旅程。過程中,我又因不同追求,讀了兩個博士學位。為什麼是兩個?因為學習沒有所謂太遲。

    我這樣憶述自己的生涯規劃,對今天想成為教師的朋友,似乎是在“曬命”。我有很多教育學院畢業的學生都沒有機會進入學校工作。“我和你一樣沒有教師證。”我安慰他。“那不一樣,你是自己放棄的!”學生不服氣。的確,在際遇上,我比較幸運,但實際上,教育無處不在,沒有所謂離開:媽媽、義工、作家、研究者,退休之後,我還打算做補習老師。

    要成為一個怎樣的人,不需要由別人定義。畢業後,我無法記住自己學過的所有知識,沒有失去的是教育學院給我溫軟的內心。無論身處什麼位置,願我們都能成為自己和別人的星星天使,記得:你本來的顏色就很漂亮,不一定要變成太陽的金色!



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