評審感言

    高中組

    廖子馨

    今屆高中組的賽果真是給人很意外的驚喜，三甲及七個優秀獎共十位獲獎同學竟分別來自十間學校！這種十間學校共享十個獎項的賽果未曾出現過，當主辦方向評審們公佈結果時，大家都驚呆了，然後由衷讚嘆：真是太好了！

    這個賽果當然能反映出眾多學校對閱讀寫作訓練的重視，以及越來越多的同學對寫作真正產生興趣，且自覺地不斷自我提升寫作水平的同學更是取得了喜人的進步；今屆高中組冠軍陳麗雅同學，在近年的閱讀比賽中數度取得優良成績，今年終於奪得最高榮譽！可見她的努力來自對閱讀對寫作的喜愛和追求。這也證明只要真的感興趣及堅持，寫作水平必有進步。

    今年以“一本好書獻回歸”為主題，看上去容易，其實也頗難，由高中組近三百份參賽作品可見，有些同學第一步就走錯了，挑選的書籍和“回歸”扯上關係，顯然比較牽強附會。歸根究底，希望同學們真的熱愛閱讀和寫作，才可能收穫成果。

    陸奧雷

    今屆比賽主題，雖要求寫讀後感，卻又與平日寫的方式略有不同。不同在於必須設定一個對象才好去述說，把回歸、澳門擬人化，才方便憑書寄意。我們向“澳門回歸”這第一讀者，講從某本書中讀到甚麼，想告訴“他”甚麼，心裡期待着甚麼。

    澳門特區成立四分之一世紀，穩定發展有目共睹，但想必有某些地方，我們還在期待有更大的進步。獻書，就像朋友有志寫作，我會買雷蒙 · 格諾的《風格練習》送給對方，希望對他有幫助。知道澳門要參與舉辦二○二五年第十五屆全運會，亦銳意發展體育之城、盛事之都，我會獻上李慧的《大型體育賽事與城市品牌形象塑造——以全運會為例》，希望特區從書中吸收經驗辦出精彩賽事，也希望居民從書中了解到辦盛事對改變城市形象、活化經濟的重要價值，繼而同心合力、一起奮發，在澳門回歸廿五周年的今天，努力成為更優秀的自己、共建更優秀的“特區”。新時代，書信寄情特別流行。在此舉這些例子，希望同學們靈活變通、活學活用。

    太    皮

    “一本好書獻回歸”包含兩個元素：“好書”和“回歸”，缺一不可。好書可以是公認的好書，也可以是你心目中的好書，若是後者，關鍵是如何說服讀者。從此次參賽作品中看得出，不少同學都沒有被所分享的書本打動，自然也就打動不了別人。

    至於“回歸”，可着墨之處更多，然而不少作品卻只是重複一次歷史記錄，甚至有所偏頗和想像。也許“回歸”這件事對只有十多歲的高中生來說十分“新鮮”，但老氣橫秋地複述一遍就沒意思。回歸當然是指澳門回歸祖國，如果能結合到自身經歷或情感上的“回歸”，又或能剖析回歸在新時代的意義，這些作品更能令人印象深刻。

    每次比賽都有遺珠之憾，我希望同學不要氣餒，你們的努力和付出評審都看得到，你們的作品令我一讀再讀予以高分，有時落敗只是些微分數之差，希望你們持之以恆，不要輕易言棄。

    初中組

    水    月

    本屆的參賽作品水準平均。在閱讀的過程中受到啟發、有所感、有所得而寫成的文章便是讀後感，大多數作品都達到這個標準。這一次作為初中年級的評審員，我認為文筆流暢、情感自然、結構完整、立意鮮明的作品較佳。初中生對人生的感悟、對未來的期盼，稚氣之餘不失少年心志，才是可喜的。

    三甲作品在選材方面各有不同，有從美食文章中讀出家與國血脈相連的感悟；有從勵志的人生故事中明白到成長的路未必是坦途，但堅持和努力才有機會成功，從而想到澳門回歸祖國的不易；還有讀《論語》有所得，悟出人文素養與經濟發展同樣重要。其他入選優異獎的作品都各有發揮，其中一篇寫媽閣摩崖石刻詩的作品情景交融，字裡行間展現出少年人初次體驗家國情懷的真摯情感。寄語這次未能獲獎的同學不要氣餒，下一屆再接再厲！

    關曉泉

    本屆讀後感比賽以“一本好書獻回歸”為題，這題目好像發生在身邊，但對於初中學生來說，又是一件遙遠的事。從本次參賽文章質量來看，有很多驚喜，行文的流暢、感情的描述，都令人眼前一亮。惟題目歷史感強，部分作品過度描述歷史，反而忽略了讀後感的要素；部分作品用感情去幻想歷史，卻容易脫離現實，須知城市的發展不是因一兩件事就會蛻變，這漫長的過程往往是難以駕馭的內容，故同學宜用中學生的角度去書寫，無需刻意去迎合評審的視角。綜觀得獎作品，往往能夠避開上述套路，更真實地反映出作者的情感，亦能引起評審對該書的興趣。

    另外，部分參賽作品喜歡自創一些格律詩句，個人建議，在選擇以這種方式呈現時，請先學習好平仄格律，因這是近體詩最基本的要求，若強行失格創作，將大大影響整篇讀後感的質量，弄巧成拙。對於初中生來說，我們最珍惜的不是老練的文字，而是真正屬於那年齡該有的文章，這往往正是評審們已失去、卻最渴望重新擁有的純真。

    安    好

    本屆三甲作品各有特色，實至名歸。不少同學選材澳門文學作品，因書本內容貼近生活，讀後感寫起來分外得心應手。冠軍作品為此其中上上之作，情節緊扣生活、情感真摯動人，令人印象深刻。亞軍作品選材海外經典，文詞成熟優雅、結構層層遞進，既詠嘆澳門回歸，又感悟個人成長。季軍作品具批判思考，在感恩社會進步的同時，反思當下需要心靈上的充實，藉此鼓勵閱讀，將“讀後感”的精神進一步提升，甚有驚喜。

    在我看來，其他參賽作品主要分為兩類，一類是憑書寄意，向澳門獻祝福，另一類是通過閱讀了解澳門，珍惜當下。不論哪類，大部分同學的閱讀材料都選擇了與澳門歷史大事或回歸紀要相關的書籍，極具意義；亦有部分同學選擇經典名著，越級挑戰，精神可嘉。倘若同學們將書本情節與現實生活、個人感想等進一步結合，定能寫出更有意思的佳作。