小學語文專題學習

    和好友談起小學中文教科書，想起我們小時閱讀的，都是傳統範文。時移世易，今天小學生學習的東西，一定比我們那一代豐富多了。

    我常抱怨，小時候教科書上沒有任何關於澳門的記載，歷史地理文化一律欠缺，在此地出生學習成長，卻對本土一無所知，是一種極大的遺憾。炎炎夏日，腦袋昏昏沉沉的，有幾天因為下雨，稍覺涼快，大概是職業病發作，忽然想到一個自設的課題來：小學生可以怎樣在語文學習中認知“澳門”？雖然我從未接觸過小學語文的教材編寫，但按一般語文專題學習的通識，我嘗試野人獻曝。

    記得前年夏天在澳門書展的一個攤位上看到一些澳門專題的書，此外也知道有一套精彩的澳門知識叢書，主題多樣，資料豐富。選一個角度切入學習，想來不難。那便以樹木為例？譬如澳門有一些古樹，選一棵古樹，可以貫串起三個學年或階段的專題學習，作為補充教材。可惜我在網上找資料時發現一些以前著名的古樹，如觀音堂內的連理樹已風景不再，不知九澳村的菠蘿蜜樹是否仍在？

    第一階段先介紹主題。九澳村的菠蘿蜜樹是好教材，資料顯示，有兩百年的歷史。先向學生簡介這大樹的名稱、所在的地點、樹冠和樹葉的形狀、果實的樣子等等；撰寫簡短的介紹樹木的範文先供學生閱讀，然後實地觀看，讓學生用語言簡單表述長空之下，不同角度觀看大樹的觀感，十句左右的文字記錄值得鼓勵。樹葉樹形及果實的圖畫比賽等活動可配合學習，甚至輯成繪本。教師講一段有關大樹的童話故事以至播放卡通影像會更吸引。最後指出，這主題大樹是一棵古樹，古樹包含時間的概念，教師要說明。古樹在九澳。九澳是什麼地方？學生如何到達九澳，請他們選代表向同學敘述旅程。這是播種的階段。

    （上）

    吳淑鈿