珠澳琴職教協同 搭建新平台構建新標準

    共建粤港澳大灣區就業新通道

    —珠海城市職業技術學院服務横琴粤澳深度合作區實踐成果巡禮

    習近平總書記高度重視横琴開發建設，多次考察横琴並為其發展把舵定向，强調建設横琴的初心就是爲澳門產業多元發展創造條件，要發揮粤港澳綜合優勢，創新體制機制，促進要素流通。在此指引下，2019年，珠澳教育部門簽訂《珠澳教育合作與交流協議》，依託兩地天然區位優勢，開展深度交流合作，爲促進民心相通、共築灣區教育新高地貢獻“珠澳方案”。

    立足横琴粤澳深度合作區橋頭堡區位優勢，珠海城市職業技術學院自覺將學校發展建設融入國家戰略，聯合珠海、澳門、横琴政府機構、高等院校及龍頭企業，針對高職學生粤澳文化經濟差異、珠澳琴政行校企機制不同、珠澳職業技能標準不一致，深入珠澳琴知名企業開展調研及論證，創新形成“文化融合、標準融通、就業融匯”的珠澳琴職教協同育人綜合解决方案。

    多方協同  搭建珠澳琴跨境政行校企育人新平台

    爲進一步推動珠澳琴職教協同育人，2015年起，珠海市人力資源和社會保障局、澳門特别行政區政府勞工事務局、横琴粤澳深度合作區民生事務局牽頭，聯合珠海、澳門地區的高等院校及龍頭企業，嚴格遵循“市場導向、校企主體、社會參與、政府指導”四位一體的協作模式，共同成立珠澳琴職業技能等級認定聯盟。該聯盟設立指導小組聯絡辦公室，在珠澳琴政府機構聯合指導下履行統籌協調職能；成立聯盟理事會作爲其常設决策機構，通過定期召開專項會議、組織跨區域走訪交流、開展産業需求深度調研等多元化方式，系統性建立“共商發展策略、共建評價標準、共管質量認證、共享資源成果”的常態化協作機制，有效破解制度差異導致的規則銜接與要素流通障礙。

    在聯盟指導下，珠海城市職業技術學院與珠澳琴企業共同成立了“現代家政行業産教融合共同體”、“珠海高新區産教聯合體”、“格力明珠産業學院”、“跨境説粤澳（横琴）跨境商貿産業學院”等省級産教融合平台，共同制定人才培養方案，實現人才培養實訓場地、設備、師資、技術、標準、資金等資源共享共贏，有效提高了學生綜合素養、專業認可度、就業競争力和職業發展力。

    破壁聯通  構建珠澳琴職業技能新標準

    針對珠澳琴職業技能標準及評價方法不一致，技術技能人才互認流通存在障礙等現象，珠澳琴職業技能等級認定聯盟致力於推動技能人才跨境雙向就業。珠海城市職業技術學院作爲聯盟副理事長單位，堅持深化技能人才共育共評、共享共融、協同發展，圍遶珠澳琴重點産業發展方向，聯合高校專業教師、行業資深專家、企業技術骨幹，組建高水平標準開發人員、技能考評人員、質量督導人員專家庫。學校以服務横琴粤澳深度合作區重點發展的“四新産業”（科技研發和高端製造、中醫藥等澳門品牌工業、文旅會展商貿、現代金融）爲導向，以滿足企業行業崗位實際技能需求爲目標，針對職業技能標準的差異，通過“參照國家標準、對標國際標準、融合企業標準”，與聯盟組成單位共建珠澳琴跨境互認的職業技能標準體系，建立了統一的職業技能評價規範、教材與題庫以及考核模式。

    學校深入對接横琴粤澳深度合作區産業發展需求，設置“三高峰三特色”專業群，經過技能人才系統培養，畢業生對學校滿意度持續保持高位，累計受益學生2萬餘名，其中培養澳門籍學生1400多名（學歷教育），同時學校開展技能鑒定累計超過2500人次，被珠海市人民政府授予“産業新工匠突出貢獻單位”榮譽。

    一技多證  共建跨境技能人才就業新通道

    在統一珠澳琴職業技能標準體系的基礎上，聯盟創新了珠澳琴協同的職業技能評價標準。依託珠海市技師學院、珠海城市職業技術學院和多家澳琴企業，聯合掛牌“粤澳合作技能人才評價工作站”，開展“一試多證”、“一賽多證”技能人才評價。兩地青年只需參加1次兩地互認標準的職業技能等級考試，或者參加1次三地合作承辦的珠澳琴職業技能大賽，即可同時獲得“廣東職業技能評價等級證書”“澳門勞工事務局職業技能證明書”及“澳門職業技能認可基準證書（MORS）”。通過“一試多證”“一賽多證”技能人才評價創新模式既能全面評估學生培養質量，又可讓學生順利獲得跨境就業所需的國際認可資格證書。

    珠海城市職業技術學院與澳門高校、企業、社會機搆合作承辦並積極參加珠澳琴職業技能大賽、金磚國家技能大賽數據分析與可視化賽項國際總决賽、一帶一路技能發展與技術創新大賽（首届教師教學能力大賽）等多項國際賽事，學生在各類技能競賽、創新創業大賽中的表現也愈發突出，近5年省級以上獲奬314項。就業率連續10年超過95%，留在灣區就業學生超過85%，在珠海就業學生超過40%，到横琴就業的有3000餘人，到澳門就業的有1000多人，赴澳門就業人數每年增長幅度超過10%，畢業生獲社會各界高度認可，全面提昇了人才培養質量，爲以珠澳琴職教協同實踐爲跨境育人提供了大灣區範式，輻射帶動和示範引領效應彰顯。