懸崖下的歡呼

    無效的安慰方式：孩子，別難過啦。好啦！這沒什麼大不了的啦。開心一點啦！下次再努力就行啦！你就是不夠用功才會這樣呀。

    可行的回應方式：這次你很努力，考試成績卻不理想，一定很難過吧！除了感到難過外，還有什麼感覺呢？會不會感到自責、懊惱，或者對自己失望呢？你會這麼難過，是因為你很重視自己的課業表現。畢竟，你是花了很多心思去準備的。

    【摘自：〈如何安撫考試挫敗的孩子〉，陳志恆諮商心理師專頁，二○二三年六月九日】

    內地高考女孩僅得二百八十八分，家人卻在鏡頭前歡呼。她尷尬落淚的片段，表面是“不以成敗論英雄”的溫情劇，實質卻是一場漠視真實傷痛、博取眼球的真人騷。

    父母無視失敗帶來的衝擊，無異於在孩子的傷口上歡呼。這如同孩子跌倒哭泣時，父母卻強調堅強，實則落井下石。

    面對高考失利、升學無望，孩子需要的絕非一場強顏歡笑的表演，而是一個接納的擁抱。有智慧的父母懂得“接住”這份沉重：一次靜默的相擁、一句“我懂你的難受”，才是情感復原的起點。給予時間與空間釋放悲傷、憤怒與迷茫，允許他們在風暴中靜默自癒。

    待情緒平伏，真正的支持才開始。父母應如舵手，與孩子共同審視現實：二百八十八分是終點，抑或轉折點？選擇復讀，還是探索職教新路？這需父母放下對成功的執念，共同評估資源，尋求可行路徑。

    真愛在於教會跌倒者如何爬起，而非在懸崖邊鼓譟，更非將孩子的傷痛置於流量聚光燈下，逼迫演出快樂假象。教育的尊嚴，在於承認跌倒的痛楚，給予靜默的空間療傷，積蓄重新出發的勇氣——這份靜默的尊嚴，遠勝任何虛浮的“失敗歡呼”。

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