AI取代老師？

    Forbes指出，Alpha學校代表和傳統教育截然不同的模式。學生上午會花兩小時，透過系統學習數學、閱讀、科學、社會科學等核心科目，而非聽老師講課。AI系統會即時評估學生的學習成效，識別盲點，確保學生完全掌握課程內容後，才會往下一階段前進。

    老師在過程中不再負責講課、評分，而是“指導者”，激勵並幫助學生保持着學習動力和進度。若學生遇到困難，老師也不是直接解答，而是推薦更多音訊、視覺輔助功能的程式，讓學生自行探索。到了下午，學生則投入“熱情專案”，參與各種工作坊、協作專案，包括公共演講、領導力、創業學、財務素養、團隊合作等傳統課表上不會出現的實用技能。

    【摘自：〈不用老師教、還能上史丹佛？這學校做了什麼，竟讓學生成績衝進全美前2%〉，商業周刊，二○二五年三月二十七日】

    乍看上面的內容，你或會以為我想說：Alpha學校的成功證明AI已經完全成熟，能取代教師的位置。誠然，AI技術已能勝任不少工作，但若說它能完全取代教師，我依然抱有疑問。

    不妨看看AI在Alpha學校中擔任的工作。它負責教學內容分享、評估學生的學習成效。有了這些，學生的學習效率確實得以改善，但假如我們單憑這一例子來斷定全是AI的功勞，未免有點倒果為因。先不用說，課程大綱的設計目前依然要由人來處理，而且，評估學習成效亦不是人所不能處理的事——問題只是，在現行的一套教育體系裏，有沒有空間讓老師來因材施教，好好評估學生的進度？又有沒有合理的師生比例設置、工作量安排，讓老師得以傾注全力在教學內容？

    是老師做不了？抑或是老師在現有體制下不能做？這問題，值得我們反思。

    穆    森