熱情課

    樂隊成員正在招手，邀請觀眾們動身登上舞台，一同投入音樂節奏共舞，然而人與人之間的距離不減。新進場的觀眾即使想找位置坐下，也刻意與旁邊的陌生人保留了好幾個身位，要數此刻在塔石廣場內最熱情、最願意給予表演者回應的，便是身在角落處的外籍人士。

    平日聚集在廣場上載歌載舞的人，大概是因為藝墟活動，所以暫時退到角落，沒有燈光，但歌舞依舊。舞台上的鼓點給了現場所有人拍子，隨着拍子有人可以輕輕搖晃身體，有人可以揮手，有人可以踏步，甚至可以如暴風般甩動頭髮，偏偏仍有許多人選擇靜止。

    視線前方是兩個身穿校服的學生，每當音樂響起，手腳便有所回應，像是舞蹈。樂隊成員的邀請持續不斷，兩名學生交頭接耳，又各自環顧四周，最後還是沒有邁出那一步。此時舞台上歌聲正激昂，前排觀眾受到音樂感染也開始躍動，有人接受邀請登上舞台，有人接過話筒放聲高歌，亦有外籍人士離開角落，走進了燈光中。

    一切如同馬蒂斯筆下的《生活的喜悅》，音樂與舞蹈或許本來就是一體的，兩者同時現身，便能使人愉悅、快樂。有別於印象派畫家把光影化為無數個彩色小點，馬蒂斯以大面積的純色色塊描畫事物的輪廓，直接，坦率。野獸的個性未必都是兇殘的，直率也可以是野獸的特點，被歸類到野獸派的馬蒂斯，以鮮艷大膽的顏色描畫生活的熱情，畫中人的肢體正在伸展，對於生活的想像也正被拓寬。

    視線前方已不再是兩個身穿校服的學生，終於，她們跑到舞台前方，拋下顧慮，重拾青春氣息，肆意歌唱，起舞，像是野獸，也似山林間的野草，臉上揚起笑容，對活着有所期盼。大概熱情，也是生活的其中一節必修課。

    林    格