善用持修力行終身學習

    澳門特區政府推出“持續進修發展計劃”，旨在為終身學習創造有利條件，鼓勵澳門居民藉持續進修或考取認證提升個人素養和技能，從而配合澳門經濟産業多元發展及營造學習型社會。有關計劃，筆者認為：

    一、支持“專款專用”，鼓勵受益人本人“持修以恆”。

    近期社會熱議“能否將進修資助轉給親屬使用”，筆者對此表示理解，但從社會學與公共政策視角分析，這出於一種“不佔即虧”的思維，即把政府專項持續進修的資助視為可瓜分的“免費午餐”和可轉移的“政策紅利”，而非共同投資未來、促進人力資本升級的“社會資本”。因此，這種提議，看似靈活，實則違背計劃初衷，甚至有反作用。

    一方面，澳門特區政府已針對不同群體設立惠民措施，例如為年長者提供養老金，為學生提供十五年免費教育等。計劃本質是“授人以漁”，當餐廳服務員考取咖啡師認證，當青壯年提升使用電子辦公軟件能力，這些帶來的不僅是個人能力的增強，更是有助於整體社會生産力的升級。如其他群體需要進一步資助，可另行商討，而非轉移此計劃。

    另一方面，倘計劃資助可挪作他用，將導致資源錯配，變成“兒童興趣班或暑期班補貼”，增加兒童額外學習壓力，而真正想學習的家長，將面臨選擇的困境，究竟是“讓利”給兒童，還是堅持用於自身進修？致使更多家境普通者無法從計劃中獲得提升，難以拓寬職場路徑，在面臨社會高速發展的挑戰中，落後乃至掉隊，進而面臨更加嚴峻的職場與生存壓力。兩面受壓，得不償失。

    二、學海無涯，應樹立終身學習理念，營造學習型社會氛圍。

    當今社會發展日新月異，我們應當力行終身學習。首先，從個人微觀角度來看，藉由計劃，居民參與職業技能、語言、資訊科技、文化藝術等課程，增強個人競爭力，拓寬職業發展路徑。同時，終身學習，也是多方面的學習過程。閱讀文學經典能夠豐富我們的內心世界；學習歷史知識讓我們以史為鑒；鑽研數學思維有助於培養良好的邏輯分析能力等。

    隨着個人綜合素質的提升，人們能發現生活中更多的美好，更能理解他人的觀點和立場。

    再者，從社會宏觀發展來看，此計劃有助於營造學習型社會，培養複合型人才，推動經濟發展、科技創新和文化繁榮，從而提升澳門的綜合競爭力。當全體居民都有機會接受良好的教育和持續進修時，社會流動、社會公平和社會包容也將得到顯著提升。

    綜上所述，只有充分發揮“持續進修發展計劃”的作用，我們才能在這個機遇與挑戰並存的時代，實現個人與社會的協同發展，及時把握時代脈搏，共同創造精彩未來！

    澳門人力資源協會會長  徐展文