評審感言

    高中組

    廖子馨

    本屆主題是科幻，既易寫又難寫——這有點廢話，但也不完全廢話。說比較易寫好寫，因為只要你有豐富的想像力，就容易落筆。那麼難點在哪裡？便在你的天馬行空有沒有切合實際的基礎、有沒有結合所閱書籍的故事、主題？在二百八十多篇參賽文章中，確乎有不少篇什存在以上毛病，想像空間無限大，最後自己都沒法把它拉回閱讀的故事中……

    在大家的閱書書目中，劉慈欣《三體》雄霸榜首，這是理所當然的，而且不少取得高分的文章都是關於該書的讀後感。能把這麼龐雜故事結構的長篇小說寫出條理清晰、有個人見解的思考和感受，不僅僅是有寫作功底，還要有較強的理性思維能力。另外，聰明的參賽者都知道要避其龐雜，只抓故事中一個人物或事物的亮點。

    最後，很高興見到參賽書目中多了幾本澳門文學作品，這與近年澳門作家的科幻小說取得佳績有關。更重要的是，讓我們讀到關於本澳作品的評論中，有了參賽者的真切感受，以及具深度的剖析。這讓評審深感欣慰。

    李宇樑

    本屆參賽作品有一個巧合現象，不僅許多同學選讀同一本小說，而且文章的開篇、引言和造句都很貌似，讓評審們一度懷疑那是否出自AI寫的文字。

    如果這個比賽是票選最受歡迎的科幻作家和小說，那麼，劉慈欣和他的《三體》一定當選。在指定以科幻世界作為主題閱讀下，許多同學都選讀了這位作者的小說。同學如果除了多讀書，還讀多樣書的話，選書就不會形成一窩蜂，以至讀後感也大同小異。

    許多讀後感缺乏“論述”，而只局限於“引述”小說內容，再添加同學自己的冗長說明，沒能解讀出小說裡的世界觀，或者論及同學所受到當中科幻世界的啟發或感悟。

    本屆冠軍作品〈仰望星空的蟲子——讀《三體》有感〉的優勝在於既有故事，也有作者的己見，文章並具文學性；從當中的論述可見作者的胸襟，從星空俯望世界古今中西偉人偉業。

    本屆得獎的幾篇作品都能論述出科學與文明的關係，從小說引申到人生，並為讀者導讀出小說中宏大的世界觀。

    鄧曉炯

    當人類努力向未來探索前行，最先抵達的其實是想像力：一九六九年太空人阿姆斯特朗首次踏足月球的一百年前，法國作家凡爾納就在科幻小說《從地球到月球》（一八六五年）裡用想像力抵達了目的地。今天大家經常聽到的“Robot”一詞，源於還沒什麼人知道“機器人”究竟是何物的一九二一年，捷克作家恰佩克在科幻舞台劇《Rossum's Universal Robots》裡的狂野想像……創意並無定規，想像也沒有邊界，所以，不管這次有沒有獲獎，都希望各位同學能繼續保持閱讀的習慣，保持對世界的好奇心，堅持獨立思考，不要人云亦云。展望未來，未必每個人都會成為作家或科學家，但所有人都將生活在此刻尚未抵達的未來，而今天我們對未來的想像，或多或少，將決定明天那個未來會變成什麼模樣。

    初中組

    陸奧雷

    這次評審工作既複雜又簡單。很多作品的選書、結構和內容其實都非常雷同，必須換一種篩選方式，把這批文章統一歸到同一個分數中去。過去的初中組參賽作品並不是這樣的，通常除了比較突出的三幾篇文筆比較成熟，大多數能拿高分的作品，靠的都是選書、個人的思考和特別的經歷。他們把這些東西組合起來，讓書本和自己有了獨特的關聯，哪怕文筆沒那麼好，也達到初中生該有的水平，我們評審也最看重這些。

    評審的責任，除了按文筆水平選出得獎者，實際上也是用得獎作品在輸出價值觀。有了人工智能輔助以後，學生參加比賽除了有導師的指導，又多了電腦的協助，一時間文筆都不再稚嫩了。內容雷同、句法雷同，介紹起科幻相關主題的書，其總結和個人思考都幾近一致。我們不鼓勵學生依靠老師和機器輔助，但若然真的有輔助，也需懂得判斷甚麼是好的文字輸出。同時，在擇優的過程中，我們也只能比以前更講究學生文字的個性和獨創性。

    太    皮

    今屆主題是“在科幻世界翱翔”，遺憾的是，參賽文章中大部分都只是在科幻世界裡行走，並沒有翱翔高飛，是“書評”，而不是“讀後感”。也有一些翱翔了，卻看不到可以降落的立足點。總的來說，這屆作品給我印象是“感”的薄弱。

    選書也是一種技巧，當所有參賽者都幾乎選擇同一作家乃至同一部作品來寫讀後感時，在“讀”與“感”這兩個元素中，就有一半要跟其他參賽者競爭，突出重圍不易。

    今次徵文比賽評審工作給了我一定的挑戰。到底那些文筆成熟的文章，有沒有AI參與？AI參與又是否應該抗拒？在水平相當的作品中，我唯有給那些感覺上更真誠的作品予高分。

    作為評審，也是一位久經挫敗的參賽者，我還得長氣說聲：獲獎與否，除了實力，有時還有一點運氣成分。沒有獲獎的同學不用灰心，繼續嘗試還是有機會的，放棄就甚麼都沒有了。

    安    好

    科學講求真憑實據，幻想則是天馬行空，兩者結合讓科幻讀物帶着實中帶虛的思想碰撞。因此，科幻讀物有其門檻，如果未能讀懂其中的科學原理，閱讀時的趣味會減低不少。初中組的參賽同學大多選擇名家巨著，從近代劉慈欣到經典倪匡都有人讀，其好學之心值得鼓勵。然而，因受閱讀門檻所限，同學們的思考未能足夠深入，略為可惜，建議可以先由更顯淺簡單的科幻小說入門。

    適逢人工智能為近年熱話，不少參賽同學以此為發想撰文，具現實意義，令人可喜。說起人工智能，曾有人擔心人工智能取代文字工作者，不妨看看今屆佳作，情真意切的讀後感文章，絕非憑高端文字和固定句式組合起來便能上榜。

    因以科幻為題，本屆不少同學在參賽文章中釋放小宇宙，寫出對未來的浮想聯翩。這正是讀後感中的“感”。期待在這些勇於參賽、文筆優秀的同學中，能夠再誕生更多倪匡和劉慈欣。